Week 8

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนเข้าใจและสามารถอ่าน เขียน คำที่ใช้ไม้ม้วน ไม้มลายได้อย่างถูกต้อง สามารถบอกข้อแตกต่างคำที่ใช้ไม้ม้วน และไม้มลายได้ สามารถนำคำที่ใช้ไม้ม้วน ไม้มลาย มาใช้ในการสร้างสรรค์งานเขียน ของตนเอง และนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
๘ ๒๗ – ๓ มี.ค. ๒๕๖๐	วรรณกรรมเรื่อง : แม่เป็นปลา พ่อเป็นน้ำ ตอน แม่เป็นปลา พ่อเป็นน้ำ หลักภาษา :  คำที่ใช้ไม้ม้วน ไม้มลาย Key Questions : - น้องชายมีนิสัยเป็นอย่างไร หากนักเรียนเป็นน้องชาย นักเรียนจะตัดสินใจเรื่องพี่ชายอย่างไร - นักเรียนมีวิธีการถ่ายทอดความเข้าใจในการใช้คำที่มีไม้ม้วน ไม้มลาย ที่ถูกต้องได้อย่างไร เครื่องมือคิด : - Blackboard Share : คำศัพท์คำที่ใช้ไม้ม้วน ไม้มลาย - Round Rubin : สนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับคำที่ใช้ไม้ม้วน ไม้มลายและวรรณกรรมที่อ่าน - พฤติกรรมสมอง - Show and Share : นำเสนอชิ้นงาน สื่อและแหล่งเรียนรู้ : - ห้องเรียน - วรรณกรรม แม่เป็นปลา พ่อเป็นน้ำ - เพลงสระไอไม้มลาย สระไอไม้ม้วน - บทอาขยานไม้ม้วน - บัตรคำ	วันจันทร์ ชง ครูและนักเรียนอ่านวรรณกรรมแม่เป็นปลา พ่อเป็นน้ำ ตอน แม่เป็นปลา พ่อเป็นน้ำ ไปพร้อมๆ กัน และแบ่งกันอ่านระหว่างผู้ชายกับผู้หญิง เชื่อม - ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านโดยให้สอดรับกับพฤติกรรมสมอง ดังนี้ จำ : ให้นักเรียนเรียงลำดับเหตุการณ์ของเรื่อง,บอกชื่อตัวละคร เข้าใจ : นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อเรื่องหรือข้อคิดที่ได้จากเรื่อง วิเคราะห์/สังเคราะห์ : นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์/สังเคราะห์เหตุการณ์  ลักษณะนิสัยของตัวละครแต่ละตัว ทำไมจึงเป็นเช่นนั้น นำไปใช้ : นักเรียนเทียบเคียงเรื่องราวกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในวรรณกรรมที่อ่านกับเหตุการณ์ปัจจุบัน ประเมินค่า : นักเรียนคิดว่า การกระทำของตัวละครเหมาะสมหรือไม่  เหตุการณ์ต่อไปจะเป็นอย่างไร สร้างสรรค์ : นักเรียนแต่ละคนสรุปความเข้าใจจากเรื่องราวในรูปแบบต่างๆ(แต่งเรื่องใหม่,แต่งตอนจบใหม่,วาดภาพประกอบฉาก,การ์ตูนช่อง,ชาร์ตภาพ ฯลฯ) ใช้ นักเรียนจับคู่เขียนสรุปวรรณกรรมในรูป Web ในหัวข้อ ตัวละคร เรื่องย่อ ข้อคิด คำถาม และคำศัพท์ใหม่ วันอังคาร ชง - ครูพานักเรียนร้องเพลง สระไอไม้ม้วน และสระไอไม้มลาย โดยให้นักเรียนดูก่อน ๑ รอบ จากนั้นให้นักเรียนร้องตาม - นักเรียนเขียนเนื้อเพลงแต่ละท่อนลงในสมุด พร้อมกับแบ่งกลุ่มกันฝึกหัดร้องเพลง พร้อมทั้งทำท่าทางประกอบ เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนการเรียนรู้หลังที่ได้ร้องเพลงเกี่ยวกับสระไอที่อยู่ในบทเพลง วันพุธ ชง - ครูแจกกระดาษให้นักเรียนเขียนคำที่ใช้สระไอไม้ม้วน และสระไอไม้มลาย ให้ได้มากที่สุด โดยกำหนดเวลาให้ ๑๐ นาที เชื่อม ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนการเรียนรู้เกี่ยวกับคำศัพท์ที่นักเรียนหาได้ จากนั้นให้นักเรียนค้นหาเพิ่มเติมในวรรณกรรมแม่เป็นปลา พ่อเป็นน้ำอีก ๑๐ คำ ใช้ นักเรียนเลือกคำศัพท์ ๕ คำมาแต่งเป็นเรื่องราวตามจินตนาการ พร้อมทั้งวาดภาพประกอบให้สวยงาม วันพฤหัสบดี ชง ครูทบทวนคำที่ใช้ไม้ม้วน และไม้มลายโดยให้นักเรียนเขียนตามคำบอกจำนวน ๒๐ คำ เชื่อม  - ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องของการเขียนคำไปพร้อมๆ กัน - นักเรียนเขียนแก้คำที่ไม่ถูกต้อง จากนั้นให้เลือกคำ ๕ คำ นำมาแต่งประโยค วันศุกร์ ชง ครูนำบทอาขยาน ๒๐ ม้วน มาให้นักเรียนดู และอ่านตาม จากนั้นให้นักเรียนฝึกอ่าน และมาอ่านให้ครูฟังที่ละคน ในระหว่างที่นักเรียนฝึกอ่าน และมาสอบอ่าน นักเรียนที่เหลือให้ทำใบงาน เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนการเรียนรู้เกี่ยวกับบทอาขยาน และทบทวนสิ่งที่ได้เรียนทั้งสัปดาห์	ภาระงาน : - การพูดคุยแสดงความคิดเห็นเสนอแนะเกี่ยวกับการใช้ความคิดสร้างสรรค์ให้เกิดคุณค่าต่อตนเองและผู้อื่น - การอ่านวิเคราะห์บทอาขยานและแลกเปลี่ยนสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการอ่าน - การวิเคราะห์คำศัพท์เพื่อตรวจสอบความถูกต้องในการใช้คำ - การเขียนสรุปวรรณกรรมที่อ่านในรูปแบบ Web ชิ้นงาน : - เขียนสรุปเป็น Web - เขียนแต่งเรื่อง - ใบงาน	ความรู้ : นักเรียนเข้าใจและสามารถอ่าน เขียน คำที่ใช้ไม้ม้วน ไม้มลายได้อย่างถูกต้อง สามารถบอกข้อแตกต่างคำที่ใช้ไม้ม้วน และไม้มลายได้ สามารถนำคำที่ใช้ไม้ม้วน ไม้มลาย มาใช้ในการสร้างสรรค์งานเขียน ของตนเอง และนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะ : ทักษะการสื่อสาร - อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่มวางแผนและจัดทำชิ้นงานได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจพร้อมนำเสนอด้วยการเล่าหรือเขียนบันทึกได้ ทักษะการคิด - การคิดวิเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้ - การคิดเชื่อมโยงเรื่องที่อ่านกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -การคิดแก้ไขปัญหาจากการทำกิจกรรม - การคิดสร้างสรรค์จากการออกแบบสร้างสรรค์ชิ้นงาน ทักษะการเรียนรู้ - การวางแผนทำชิ้นงานสอดคล้องของเนื้อหาและ กิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง ทักษะทำงานร่วมกับผู้อื่น - มีทักษะในการติดต่อสื่อสารและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลเรียนรู้และทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีประสิทธิภาพ - มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม และเรียนรู้ร่วมกับคนอื่นได้ ทักษะการคิดสร้างสรรค์ - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้  รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบ กระตือรือร้นในการทำงาน - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน - มีมารยาทในการฟังและการพูด

ตัวอย่างภาพกิจกรรม

ตัวอย่างภาพชิ้นงาน