Week 7

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนเข้าใจ และอธิบายความสำคัญของคำนาม คำสรรพนาม คำกริยา รวมทั้งนำคำเหล่านั้นมาแต่งประโยค และเขียนเรื่องตามจินตนาการได้อย่างสร้างสรรค์ได้

Week	Input	Process	Output	Outcome
๗ ๒๐ – ๒๔ ก.พ. ๒๕๖๐	วรรณกรรมเรื่อง : แม่เป็นปลา พ่อเป็นน้ำ ตอน นางบาป หลักภาษา :  คำนาม คำสรรพนาม คำกริยา Key Questions : - นักเรียนคิดอย่างไรกับการลักขโมยของ ไม่ว่าจะเป็นของชิ้นน้อย หรือของชิ้นใหญ่ก็ตาม - นักเรียนสามารถอธิบายเกี่ยวกับการใช้คำนาม คำสรรพนาม คำกริยาให้ผู้อื่นเข้าใจได้อย่างไร เครื่องมือคิด : - Blackboard Share : คำศัพท์คำนาม คำสรรพนาม คำกริยา - Round Rubin : สนทนาแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับคำนาม คำสรรพนาม คำกริยา และวรรณกรรมที่อ่าน - พฤติกรรมสมอง - Show and Share : แสดงบทบาทสมมติ สื่อและแหล่งเรียนรู้ : - ห้องเรียน - แม่เป็นปลา พ่อเป็นน้ำ - บัตรคำ	วันจันทร์ ชง ครูและนักเรียนอ่านแม่เป็นปลา พ่อเป็นน้ำ ตอน นางบาป ไปพร้อมๆ กัน เชื่อม - ครูตั้งคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่านโดยให้สอดรับกับพฤติกรรมสมอง ดังนี้ จำ : ให้นักเรียนเรียงลำดับเหตุการณ์ของเรื่อง,บอกชื่อตัวละคร เข้าใจ : นักเรียนช่วยกันสรุปเนื้อเรื่องหรือข้อคิดที่ได้จากเรื่อง วิเคราะห์/สังเคราะห์ : นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์/สังเคราะห์เหตุการณ์  ลักษณะนิสัยของตัวละครแต่ละตัว ทำไมจึงเป็นเช่นนั้น นำไปใช้ : นักเรียนเทียบเคียงเรื่องราวกับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในวรรณกรรมที่อ่านกับเหตุการณ์ปัจจุบัน ประเมินค่า : นักเรียนคิดว่า การกระทำของตัวละครเหมาะสมหรือไม่  เหตุการณ์ต่อไปจะเป็นอย่างไร สร้างสรรค์ : นักเรียนแต่ละคนสรุปความเข้าใจจากเรื่องราวในรูปแบบต่างๆ(แต่งเรื่องใหม่,แต่งตอนจบใหม่,วาดภาพประกอบฉาก,การ์ตูนช่อง,ชาร์ตภาพ ฯลฯ) ใช้ นักเรียนจับคู่เขียนสรุปวรรณกรรมในรูป Web ในหัวข้อ ตัวละคร เรื่องย่อ ข้อคิด คำถาม และคำศัพท์ใหม่ วันอังคาร ชง - ครูนำบัตรคำต่างๆ มาให้นักเรียนอ่านสะกดคำตาม ๑ รอบ จากนั้นนำไปติดไว้บนกระดานคละๆ กันให้เต็มกระดาน - นักเรียนแบ่งกลุ่ม ๕ กลุ่ม เล่นเกมจัดหมวดหมู่คำ(คำนาม : คน สัตว์ สิ่งของ สถานที่) โดยจะส่งตัวแทนกลุ่มมาช่วยจัดที่ละคนจนครบจำนวน เชื่อม - ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนการเรียนรู้หลังเล่นเกม และแชร์คำที่จัดหมวดหมู่ร่วมกันในวงใหญ่ พร้อมตรวจสอบความถูกต้อง - นักเรียนเขียนคำศัพท์ที่ร่วมกันจัดหมวดหมู่ลงในสมุด วันพุธ ชง - ครูพานักเรียนเล่นแปลงท่าทางไปตามอารมณ์ เช่น ดีใจ เศร้า เสียใจ ร้องไห้ โกรธ เป็นต้น - ครูนำสลากคำกริยามาให้นักเรียนแต่ละคนจับ คนละ ๑ ใบ จากนั้นแบ่งกลุ่ม ๕ กลุ่ม เตรียมการแสดงบทบาทสมมติสั้นๆจากคำที่แต่ละคนจับได้ โดยครูให้เวลานักเรียนซ้อม ๑๕ นาที - นักเรียนแต่ละกลุ่มแสดงบทบาทสมมติจนครบทุกกลุ่ม เชื่อม  ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนการเรียนรู้หลังจบการแสดงของทุกกลุ่ม และให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันเพิ่มเติม เสนอแนะสิ่งที่ดีแล้ว และสิ่งที่ควรเพิ่มเติมให้กันและกัน วันพฤหัสบดี ชง - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนสามารถใช้คำเรียกแทนตัวเอง เรียกแทนผู้อื่นได้อย่างไรบ้าง” - นักเรียนร่วมกันเสนอความคิดเห็น ครูเขียนคำตอบของนักเรียนไว้บนกระดาน - นักเรียนจับคู่ค้นหาคำนาม คำสรรพนาม คำกริยาจากในวรรณกรรมแม่เป็นปลา พ่อเป็นน้ำ ให้ได้มากที่สุดในเวลา ๒๐ นาที เชื่อม  ครูและนักเรียนสนทนาแลกเปลี่ยนร่วมกันเกี่ยวกับคำศัพท์ต่างๆ ที่แต่ละคู่หาได้ในวรรณกรรม และสรุปการใช้คำเหล่านี้ให้ถูกต้องตามหลักการใช้งาน วันศุกร์ ชง นักเรียนเขียนตามคำบอกจากคำในวรรณกรรมแม่เป็นปลา พ่อเป็นน้ำ จำนวน ๒๐ คำ เพื่อเป็นการทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ เชื่อม ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง และทบทวนสิ่งที่ได้เรียนทั้งสัปดาห์ ใช้ นักเรียนเลือกคำมาแต่งประโยค ๕ ประโยค	ภาระงาน : - การพูดคุยแสดงความคิดเห็นเสนอแนะเกี่ยวกับการใช้ความคิดสร้างสรรค์ให้เกิดคุณค่าต่อตนเองและผู้อื่น - การวิเคราะห์ สนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่ได้เรียนรู้จากการอ่านวรรณกรรม - การทบทวนกิจกรรมการเรียนรู้เกี่ยวกับคำนาม คำสรรพนาม และคำกริยา - การแสดงบทบาทสมมติจากคำกริยา - การทำงานร่วมกันในการจัดหมวดหมู่ และค้นหาคำศัพท์ในวรรณกรรม ชิ้นงาน - เขียนสรุปเรื่องในรูปแบบ Web - เขียนแต่งประโยค - แสดงบทบาทสมมติ	ความรู้ : นักเรียนเข้าใจ และอธิบายความสำคัญของคำนาม คำสรรพนาม คำกริยา รวมทั้งนำคำเหล่านั้นมาแต่งประโยค และเขียนเรื่องตามจินตนาการได้อย่างสร้างสรรค์ได้ ทักษะ : ทักษะการสื่อสาร - อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่มวางแผนและจัดทำชิ้นงานได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจพร้อมนำเสนอด้วยการเล่าหรือเขียนบันทึกได้ ทักษะการคิด - การคิดวิเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้ - การคิดเชื่อมโยงเรื่องที่อ่านกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -การคิดแก้ไขปัญหาจากการทำกิจกรรม - การคิดสร้างสรรค์จากการออกแบบสร้างสรรค์ชิ้นงาน ทักษะการเรียนรู้ - การวางแผนทำชิ้นงานสอดคล้องของเนื้อหาและ กิจกรรมที่ได้เรียนรู้ - มีความกระตือรือร้นและลงมือทำสิ่งที่ได้เรียนรู้ด้วยตนเอง ทักษะทำงานร่วมกับผู้อื่น - มีทักษะในการติดต่อสื่อสารและสร้างความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลเรียนรู้และทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างมีประสิทธิภาพ - มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเองในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของกลุ่ม และเรียนรู้ร่วมกับคนอื่นได้ ทักษะการคิดสร้างสรรค์ - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้  รวมทั้งสามารถเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่นอย่างไม่มีอคติ - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบ กระตือรือร้นในการทำงาน - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงาน - มีมารยาทในการฟังและการพูด

ตัวอย่างภาพกิจกรรม

ตัวอย่างภาพชิ้นงาน